10.3969/j.issn.1002-3275.2013.07.021
“边缘学生”的形成及转化策略
“边缘学生”这一问题给教育工作者尤其是教师带来了巨大的困扰,给学生的全面发展、个性发展造成了很大阻碍.本文主要从学校教育的视角出发,对“边缘学生”形成的原因进行深层次的剖析,并提出相应的转化“边缘学生”的策略,力图从本质上解决问题.
边缘学生、教师、定型化效应、归因
G45;G4
2013-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54
10.3969/j.issn.1002-3275.2013.07.021
边缘学生、教师、定型化效应、归因
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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