10.3969/j.issn.1002-3275.2013.07.005
多校区初中学校的管理挑战及应对策略——基于D校的个案分析
一、多校区初中产生的现实背景
随着我国基础教育的普及均衡发展、义务教育就近入学等政策的实施,学生受教育机会的增加,以及人口流动和城市建设加速等综合因素的影响,在很多地区,尤其是人口密度大的城市中心地区,出现了多校区初中学校.多校区初中是指有两个或两个以上的校区,地理位置分散,但同属一个行政系统管理的初中.
多校区、初中学校、系统管理、应对策略、受教育机会、中心地区、义务教育、现实背景、人口密度、人口流动、就近入学、基础教育、地理位置、城市建设、政策、学生、行政、普及
G62;G40
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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