10.3969/j.issn.1002-3275.2013.06.011
学困生在软性教育资源分配中所处的劣势地位分析
对于学校所占有的教育资源,不同的角度有不同的定义.但是总体而言,教育资源不外乎分为硬性资源和软性资源两种.学校的师资、教学器材、教材等属于硬性教育资源.对于同一所学校的学生来说,硬性教育资源的分配是公平的,差别很小.而能够影响学生在教育资源分配的主要就是软性教育资源,其主要包括学生在校的学习生活环境,教师、学生对其的态度和看法,以及在学校班级里所担任职务的情况.所以说硬性教育资源是客观存在的,不会轻易改变的;而软性教育资源是环境因素对学生自身的影响,是可变的,有一定的不确定性.
学困生、性教育、资源分配、教育资源、学生、硬性、学校、性资源、生活环境、客观存在、教学器材、环境因素、不确定性、职务、学习、态度、师资、可变、教师、教材
D92;G48
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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