10.3969/j.issn.1002-3275.2013.05.013
例谈阅读教学中应对学生文本误读的策略
误读,是指读者在阅读时不能正确理解文本的意义和作者的思想感情.由于学生的生活经历、个性爱好、知识储备等各不相同,在阅读过程中他们的审美关注与获得的阅读感受就会不同.因此,学生在阅读时产生误读现象也就在所难免.阅读教学时,面对学生的误读,教师在宽容的同时,还要积极应对,从而设法引导学生正确解读文本,领悟文本的真谛.本文从几个案例出发,谈谈应对学生文本误读的策略.
阅读教学、引导学生、文本误读、文本的意义、知识储备、阅读过程、阅读感受、误读现象、思想感情、生活经历、解读文本、积极应对、性爱、审美、教师、读者、策略、案例
J50;G63
2013-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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