10.3969/j.issn.1002-3275.2013.05.009
对“后课标时代”数学教学铺垫的探析
进行课程改革十多年,有关数学教学的很多理念得到了较好的落实,数学课堂教学也发生了巨大的变化.但在欣喜之余,我们不无遗憾地发现,部分教师盲目追求形式上的"新理念",以"新旧"代替"好坏",致使课堂教学局限于一种"低层次的摸索".修订后的《义务教育数学课程标准》正在实施(这里暂且称为"后课标时代"),在"后课标时代"重新审视当前数学课堂中铺垫方面存在的问题,理性思考铺垫的价值诉求,赋铺垫以新理念、新认识、新内涵,显得十分重要.
课标、时代、数学教学、数学课堂、课堂教学、理念、理性思考、课程改革、课程标准、教育数学、价值诉求、新内涵、义务、修订、审视、教师
G4 ;H19
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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