10.3969/j.issn.1002-3275.2013.04.009
建构主义学习理论在新课程教学中的应用
新课程改革在心理学方面涉及了建构主义,并提到了重要位置.建构主义源于哲学,适用于社会学、人类学、认知心理学和教育学.作为认识论和知识论的建构主义,是对传统学习理论的矫正,也是对传统教学提出的前所未有的挑战.建构主义学习理论反对经验主义、实证主义、本质主义,强调知识的相对性,不追求永恒的真理;反对教师就是知识的创造者,认为知识是学生主动建构而获得的.
建构主义学习理论、新课程教学、知识的相对性、认知心理学、新课程改革、主动建构、实证主义、经验主义、本质主义、知识论、社会学、认识论、人类学、教育学、创造者、真理、哲学、学生、位置、教师
G63;G80
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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