10.3969/j.issn.1002-3275.2013.03.010
关于课堂教学变革的理论思考
纷繁的教育教学改革已经让教育工作者,尤其是一线的中小学教师,感觉无所适从,感觉天天在变,又好像什么都没变.虽然课堂教学的变革是永恒的,但从抽象意义上说,不论课堂教学怎样变革,都会存在相对的不变.中小学教师只有把握课堂教学永恒变革中的五个相对不变,方能以不变应万变,推进课堂教学变革的良性发展.
课堂教学变革、中小学教师、教育教学改革、教育工作者、抽象意义
G71;G42
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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