10.3969/j.issn.1002-3275.2013.03.004
浅谈“转化教育”的理念取向
基础教育的初中阶段,对“问题生”的教育转化直接影响我国九年义务教育的整体质量和水平的提高.传统的教育理念取向已经不再适应教育发展的需要,我们应该对“问题生”的教育转化理念做出重新的审视和探讨:重新审视“爱心与严格要求”的关系,重新辨清“责罚与体罚”的界限,重新灵活发挥“直接说理和间接教育”的作用,重新认识“宽容与迁就”的区别.
转化教育、理念、问题生
G63;G65
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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