10.3969/j.issn.1002-3275.2013.01.013
知识与认知维度视角下的初中语文教科书练习探析
一、研究背景
1.安德森认知能力完善分类学简介
安德森等对布卢姆教育目标分类学进行修订,提出认知能力完善分类学,把布卢姆教育目标分类学的一维修订为"知识"和"认知过程"二维.知识是指学习时涉及的相关内容,知识维度包含四个类目十一个亚类,①事实性知识:术语知识,具体细节和要素知识;②概念性知识:分类或类目的知识,原理和概念的知识,理论、模型和结构的知识;③程序性知识:具体学科的技能和算法的知识,具体学科的技术和方法的知识,决定何时运用适当程序的知识;④元认知知识:策略性知识,包括情境性的和条件性的知识在内的关于认知任务的知识,自我的知识.
事实性知识、认知维度、视角、初中语文教科书、教育目标分类学、认知能力、布卢姆、安德森、元认知知识、概念性知识、知识维度、学科、修订、认知任务、认知过程、类目、程序、情境性、运用、原理
G63;G4
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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