10.3969/j.issn.1002-3275.2012.24.020
课堂第二语言教学解构——牛津版初中英语教学初探
俗话说：“以不变应万变。”但是在教学上，求的是一个“变”字，教师应该灵活地运用教学方法，来应对教材的变化，赋予课堂生命力，让学生的思维活化，而不要“新瓶装旧酒”，运用固有的教学思路来教新教材、新内容，这样做只会让课堂教学“原地踏步”“创意皆失”，学生的学习热情也会像熄灭的火焰，无光、无热。
初中英语教学、课堂教学、第二语言教学、牛津、解构、教学方法、教学思路、学习热情
G633.41(中等教育)
2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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