10.3969/j.issn.1002-3275.2012.24.011
浅谈小学数学错题的分析与再利用
什么是“完美”的课堂?相信大多数的教师都会认为:完美的课堂犹如行云流水,学生的发言全对、练习全对、就连想法也全对!我们似乎把课堂上太多的关注都放在“对”上,却忽略了“错”。如何才能做到变“错”为宝,巧妙处理错题,让错题成为提高课堂实效的好帮手。下面就如何变“错”为宝、让错题真正成为提高课堂效率的好帮手谈谈自己的思考。
错题、小学数学、再利用、课堂实效、课堂效率、“对”、教师、学生
G633.6(中等教育)
2013-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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