10.3969/j.issn.1002-3275.2012.24.009
语文阅读教学中文本的“细读点”选择
语文阅读教学的目的，就是教师通过引导学生与文本展开对话，让学生在对话中理解文本内涵，感悟表达技巧，从而提高学生的语文素养。在此过程中，如果“细渎点”选择不当，就会出现师生间对话脱离文本、课堂教学偏离目标的现象，导致学生阅读能力不能有效提高。因此，要想提高学生（尤其是小学生）的阅读能力，教学中教师对文本“细读点”的选择至关重要。本文就以小学语文教材为例，对这一问题进行探讨。
语文阅读教学、文本内涵、细读、引导学生、小学语文教材、阅读能力、语文素养、课堂教学
G623.23(初等教育)
2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
