10.3969/j.issn.1002-3275.2012.23.023
对一例辍学学生的叙事疗法干预
“孩子是孩子，问题是问题，孩子不等于问题”。叙事的外化能够很好地帮助孩子从被问题捆绑中解放出来，继而积极地去面对问题。当事学生敞开胸怀讲自己的故事是前提，咨询师的捕捉、重组是关键，从心理疏导到行为转变需要持久的毅力，教师、当事人等所有因素需形成合力。这样才能帮助学生摆脱心理问题，找回自信，营造丰富多彩的崭新生活。
叙事疗法、初中生、心理健康教育
G641(高等教育)
注:本文系江苏省“十二五”教育教学规划课题“叙事辅导在青少年心理健康教育中的实践研究”课题B-b/2011/02/099
2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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