10.3969/j.issn.1002-3275.2012.20.019
数学课堂练习题的设计策略
我们的教学经过了一系列的改革，从开始的别别扭扭，到对别扭的原因进行思考，再到现在的略有所悟，使课堂教学水平有了一个质的飞跃。特别是在课堂练习的设计方面，以前的讲授式课堂，教师先讲，然后一题接一题地练书上的习题，最后做课堂作业就可以了。而现在的40分钟要给学生自学质疑的时间、交流展示的时间，然后教师才可以讲、学生才可以做习题，如果还像以前一样，课本上的习题根本做不完，而且还要完成课堂作业，这就逼着我们要对习题进行取舍，进行重组，进行挖掘，精心设计题量少而内涵丰富的习题，达到巩固新知、发展思维、提高教学质量的目的。经过长期的教学实践和探索，我认为在进行练习设计时要注意以下几个方面，可以收到事半功倍的效果。
课堂练习题、设计策略、课堂教学水平、数学、课堂作业、学生自学、精心设计、教学质量
G633.6(中等教育)
2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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