10.3969/j.issn.1002-3275.2012.18.019
从语言入手去破解散文的“秘密”——以蒋军晶老师教学《趵突泉的欣赏》一课为例
1．散文教学需要帮助学生破解散文的“秘密”
散文是“说话”的艺术。它不靠情节引人人胜，亦不假韵调扣人心弦。它的全部技巧就在于“说话”。或娓娓倾诉，或侃侃而谈，动人、感人、迷人、醉人，可谓语言艺术之尖端。经典的散文中往往藏着许多“秘密”。这些“秘密”，首先是语言的“秘密”。也就是说，作者在写作时有意无意所使用的独特方法。这些语言的“秘密”，一般的小学生受阅读量、生活经验和鉴赏力的影响，不能体察或明晰。对此，教师应引领学生走一条捷径去发现那些语言的宝藏，破解语言的“秘密”，从而大大增强儿童的语感力。
语言艺术、教学需要、秘密、散文、趵突泉、欣赏、老师、“说话”
G42(教学理论)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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