10.3969/j.issn.1002-3275.2012.18.016
吾文教学中文本细读的方法
课程标准提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。作为一线的小学语文教师如果没有对文本的触摸，没有对文字的咀嚼，没有自己的感受，没有细读文本，又拿什么去跟学生对话呢？语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念，是一条提升课堂品质的必由之路，是一项语文教师专业发展的基础工程。一线语文教师在平时的阅读教学中应当努力实践文本细读。下面，本人结合自己小学语文教学的体会，谈谈文本细读的方法。
文本细读、阅读教学、小学语文教学、语文教师、教师专业发展、课程标准、教材解读、教学领域
G623.23(初等教育)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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