10.3969/j.issn.1002-3275.2012.17.021
全员导师制育人策略初探——以胶南市泊里镇中心中学为例
目前，初中学校的班级管理工作主要由班主任承担，而任课教师通常不参与班级管理，只承担教学任务，这容易造成管理与教学“两张皮”现象。如何在教师和学生之间建立“导学”关系，形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的局面，已成为提高教育教学质量的重要课题。近年来，山东省胶南市泊里镇中心中学积极探索和实施全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”，力争让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生的“人生前程有人指、求学途中有人带、生活困难有人帮、成长路上有人爱”，有力地促进了教师专业成长、学生全面发展和学校教育质量的提升。
初中学校、全员育人、育人策略、导师制、胶南市、学生全面发展、班级管理工作、“两张皮”现象
G633.34(中等教育)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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