10.3969/j.issn.1002-3275.2012.17.010
美国贫困地区基础教育师资问题经验研究——以“为美国而教”为鉴
在解读“为美国而教”计划主要实施措施的基础上,从严把好质量关,确保支教教师队伍质量,提供制度、经费等多方保障,因地制宜,在培养过程中从加强本土元素等角度出发,探究解决我国贫困地区基础教育师资问题的有效策略。
为关国而教、贫困地区、基础教育、师资
G63(中等教育)
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“民族地区教育优先发展研究”项目08JZD0027子课题“民族地区教育优先发展的国际比较”阶段性研究成果
2012-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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