10.3969/j.issn.1002-3275.2012.16.019
基于生本理念的初中英语语法前置性作业的设计
传统语法教学采用教师单向传递式，学生被动接收，教学效益低下。新时期的生本教育改革倡导充分挖掘学生学习的天性和本能，先学后教、以学定教。前置性作业是在语法教学中实践生本理念的一个重要方法。英语教师应深入研究并精心设计语法知识学习的前置性作业，引导学生思考、探究语法规则，发挥学生的主体作用，培养其自主学习的习惯和能力，同时提升教学效益。
生本教育、英语语法、前置性作业、作业设计
G633.3(中等教育)
2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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