10.3969/j.issn.1002-3275.2012.14.014
20世纪50-70年代美国中学数学课程改革的得失与启示
美国的中学数学课程改革历来受到数学家和数学教育工作者的关注和重视。对美国20世纪50～70年代的数学教育改革进行回顾和反思，可以汲取其有益的经验，并对我国的数学教育改革提出如下建议：数学教育改革要有合理的价值取向；正确处理好数学教育的数学方面和教育方面的平衡；加强数学课程理论的研究。
美国、中学数学、课程改革、得失、启示
G633.6(中等教育)
2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
34-35
