10.3969/j.issn.1002-3275.2012.13.025
从诺丁斯“关怀”教育角度探析班主任自我角色定位
随着新课程改革的全面推进,“班级”作为学校的重要细胞,也从最初纯粹的教学组织演变成了今日的“学生成长的共生圈”。而班级要成为真正适合青少年成长的“共生圈”,它需要班级中相对成熟的内在一员——班主任的悉心经营,“以自己人格的力量,
班主任、角色定位、教育角度、诺丁斯、关怀、新课程改革、青少年成长、学生成长
G451.6(教师与学生)
2012-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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