10.3969/j.issn.1002-3275.2012.13.015
“以人为本”理念指导下的作文教学优化问题
当前我国中小学作文教学的程式化问题严重，在明显的应试追求下，作文教学往往仅与考试挂钩，却与学生的现实生活相脱离，致使学生作文中鲜有自身情感和体验的流露与描写。本文通过对“以人为本”思想理念的剖析，及对我国目前中小学作文教学现状的分析归纳，进而在“以人为本”指导下提出了优化中小学作文教学的相应方法。
以人为本、作文教学、优化
G623.24(初等教育)
2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
34-35,38
