10.3969/j.issn.1002-3275.2012.11.016
小学低年级识字教学的误区与出路
小学语文识字教学是阅读和写作的基础，也是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握灵活多样的识记方法，因此，教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法，让学生真正爱上识字、乐于识字、轻松愉快地识字。然而，当前的小学低年级识字教学仍然是一种机械识字、高耗低效的状况。探索小学语文识字教学的方式方法，对提高识字教学质量，增强学生识字能力具有重要的意义。
语文识字教学、小学低年级、误区、识字能力、语文教学、小学阶段、识记方法、识字方法
G623.22(初等教育)
2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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