10.3969/j.issn.1002-3275.2012.11.007
农村教师专业化成长的困惑与思考
教师足新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败、影响到教育事业的发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍是全面振兴教育事业的现实要求。近年来，我校通过“且学、且行、且思”模式，着力构建“教学即研究”的校本研训文化，引领教师专业发展，已取得了明显的成效，但仍存在着许多不利条件和亟待解决的困惑。
教师专业化成长、农村、教师专业发展、教育事业、课程改革、结构合理、现实要求、教师队伍
G451.2(教师与学生)
2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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