10.3969/j.issn.1002-3275.2012.04.023
幼儿园集体教学中教师有效介入策略
按照《现代汉语词典》的解释，所谓“介入”，是指插进两者之间干预其事。在我看来，幼儿活动中的“介入”，从行为方式来看，应该是指教师适时、适度地干预幼儿活动；从行为目的来看，应该是提高幼儿活动的有效性，促进幼儿的发展。
幼儿园、介入策略、集体教学、教师、《现代汉语词典》、幼儿活动、行为方式、行为目的
G612(学前教育、幼儿教育)
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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