10.3969/j.issn.1002-3275.2012.04.010
课堂提问视角下初中英语课堂的交互特征——基于2011年江苏省优质课教师课堂语料的分析
提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段，是联系师生双边活动的枢纽。对教师提问的研究一直是课堂研究的重点。本文通过分析2011年江苏省14节优质课中的7节课里英语教师的课堂提问，来总结初中英语课的交互特征，希望能为初中英语课堂交互活动的有效进行带来一定的启示。
英语课堂、课堂提问、交互活动、教师提问、优质课、江苏省、初中、语料
G424.21(教学理论)
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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