10.3969/j.issn.1002-3275.2012.04.009
基于中小学生研究性学习成果的课程教学指导反思
研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生根据认知发展的规律，在体验与创造中获得积极体验和丰富经验，提高对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展主动获得知识和信息的能力，发展科学精神、创新意识与实践能力，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。
研究性学习成果、中小学生、教学指导、学习科学研究、实践能力、反思、课程、获取知识
G40(教育学)
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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