10.3969/j.issn.1002-3275.2012.02.026
让情境引领学生走进诗意的世界
“笼天地于形内，挫万物于笔端”的诗歌，对学生进行知识传授、审美教育，激励学生继承和弘扬优秀民族文化都有着重要的意义。但是，诗歌的语言与日常口语以及普通的散文化语言都不尽相同，它凝练、含蓄、跳跃、意象朦胧，初中学生往往不能领会这份诗意的美。作为教师，我们怎么做才能激发学生对诗歌的学习兴趣与热情，引领学生走进诗意的世界并感受诗歌的美呢？教学中，我做了如下几点尝试。
激励学生、诗意、世界、散文化语言、情境、知识传授、审美教育、民族文化
G623.5(初等教育)
2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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