10.3969/j.issn.1002-3275.2012.02.013
农村初中生数学学习现状调查研究
一、问题的提出
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念提出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》、农村初中生、学习现状、调查、义务教育阶段、面向全体学生、数学教育
G633.6(中等教育)
2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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