10.3969/j.issn.1002-3275.2011.24.023
瑞吉欧方案教学对我国幼儿园课程生成的启示
20世纪90年代以来，以动态性、过程性、师生互动的共同建构性为特点的后现代课程观对世界各国幼儿教育产生了深远的影响。生成课程作为后现代课程观的产物同样对我国的幼儿教育也产生了不可预估的影响。
课程生成、方案教学、20世纪90年代以来、幼儿园、瑞吉欧、后现代课程观、幼儿教育、师生互动
G423(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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