10.3969/j.issn.1002-3275.2011.24.016
小学语文“三适合”课堂教学模式的构建
为什么在师资、课时、教研相对占优势的情况下，我们的“高付出”没有“高回报”？因为语文课堂教学不适性、不适量、不适时。看来，构建适合小学生语言发展的课堂教学，才是破解小学语文教学“高耗低出”的一把钥匙。
课堂教学模式、小学语文教学、语文课堂教学、语言发展、小学生、师资、课时、教研
G424.21(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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