10.3969/j.issn.1002-3275.2011.23.016
文言文教学应多点“文”的色彩
一堂成功的文言文教学课，必定是“文”与“言”的巧妙融合。尽管课程改革改变了“文”“言”的割裂局面，但走进一线课堂，你会发现文言文教学并不乐观，“言”是落实了，但却窄化了文言文教学的内容，对“文”的落实流于浅显化，就文本而文本，对承载作者情感的语义挖掘不深，学生没有深人探究作者在特殊语境中的心理感受。基于此，我认为文言文教学应多点“文”的色彩，它既是语言的学习，又是文学的欣赏，也是文化的熏陶和情感的，陶冶。
文言文教学、“文”、色彩、作者情感、“言”、课程改革、心理感受、教学课
G423.07(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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