10.3969/j.issn.1002-3275.2011.23.014
英语“隐形”分层次课堂教学的构建
“隐形”分层次课堂教学强调以人为本、因材施教，正视学生的个体差异，注重学生的个性发展，促使不同认知水平和特征的学生能够更有效地学习和发展，在真正意义上实现“面向全体”。本文对中小学英语“隐形”分层次课堂教学的意义、内涵、理论依据、遵循原则、实施策略等问题作了一些积极的探讨。
中小学英语、“隐形”分层、课堂教学
G633.41(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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