10.3969/j.issn.1002-3275.2011.23.007
基于齐美尔社会形式论的班级互动探究及启示
齐美尔通过抽象出社会互动的一般形式,总结了社会互动中的各种矛盾关系。本文基于齐美尔的社会形式论来思考班级互动情况,揭示了班级中存在着教师与学生、学生与学生、学生不参与互动等社会矛盾关系,对促进班级良好互动提供了四点启示:树立教师的内在权威,师生间树立共同的奋斗目标,给每一个学生参与课堂的机会,鼓励学生在合作和竞争中学习。
班级互动、社会形式论、统治与服从、冲突与凝聚
G451.6(教师与学生)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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