10.3969/j.issn.1002-3275.2011.22.009
初中数学“分层合作、自主探究”教学模式的实践研究
在初中数学课堂教学中，要改变教学方式，倡导让学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，要关注学生的学习情感体验，使他们投入到数学学习之中，让课堂真正动起来。本人认为，使用“分层合作、自主探究”的学习教学模式，能有效地促进教师与学生、学生与学生之间的互动，对数学人力资源的有效开发，对发展学生的解题思路、增强学生自信心十分有利，同时还有助于增强学生对数学的体验和感悟，使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质。
初中数学、分层合作、教学模式、自主探究、实践研究、学生主动参与、数学课堂教学、学习方式
G633.6(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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