10.3969/j.issn.1002-3275.2011.20.015
语文教学如何应对学生的情感偏差
新课程标准要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，能初步理解、鉴赏文学作品。但由于语文学习极具个性化，学生在欣赏文学作品时，对阅读材料的理解往往是多元的，情感体验难免会出现一些偏差。
情感偏差、学生、语文教学、新课程标准要求、情感体验、文学作品、独立阅读、语文学习
G641(高等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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