10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.019
小学数学练习设计的有效性策略例谈
随着课程改革的深入，教师的教学理念已经得到更新，他们力求创设丰富的情境，巧妙构思重难点的突破过程，却忽视了练习设计的重要性。我们知道，一堂成功的数学课，它的练习设计一定是有质有量的。但在日常数学教学中，教师投入到练习设计上的精力和智慧往往微乎其微。甚至有的教师认为，做完书上编排的习题已经够了。
练习设计、有效性策略、小学数学、课程改革、教学理念、数学教学、教师、数学课
G623.5(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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