10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.013
思想政治课教学目标陈述的误区及其解决对策
教学目标是教学活动所预期的结果，或是预期的学习活动要达到的标准。有效陈述课堂教学目标是教学设计中的关键一步。然而，在思想政治课教学设计中，绝大多数教师对此并未予以足够重视，在教学目标的陈述上存在着不少误区，一定程度上制约了其功能的发挥。
教学目标陈述、思想政治课、误区、课堂教学目标、教学设计、教学活动、学习活动、教师
G42(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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