10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.009
建构培训的“自组织”方式，实现教师的自主发展
我们学校一直以来把“提升教师素质，促进教师专业成长”作为学校工作的首要任务。暑假对教师而言是一个难得的休整机会，也是教师静心学习、丰厚内蕴、提升能力的良好时机。为此，学校创新观念，有计划、有步骤地安排暑期培训工作，在重视培训效益的同时，更关注教师的内在体验，力求通过系列研修，让教师“内化于心，外化于形”，
教师素质、培训效益、自主发展、自组织、学校工作、教师专业成长、创新观念、学习
G451.6(教师与学生)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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