10.3969/j.issn.1002-3275.2011.18.029
对小学数学课堂教学优化的思考
教学效果并不是指教师对教学内容有没有认真全面的教授,而是指学生对教学内容是否领会掌握,或者是其掌握的程度。如何使小学数学教学效果更佳一直备受广大教师的关注。
小学数学、课堂教学优化、教学内容、教学效果、教师、教授、学生
G623.5(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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10.3969/j.issn.1002-3275.2011.18.029
小学数学、课堂教学优化、教学内容、教学效果、教师、教授、学生
G623.5(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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