10.3969/j.issn.1002-3275.2011.18.018
浅谈探究型数学教学
新课程数学教学倡导的是动手实践、自主探索与合作交流的活动,绝不能依赖教师的权威去强迫学生学习数学,我们需要做的是让学生亲近数学、喜欢数学,积极主动地探究数学。这就要求教师要精心设计教学方案,在教学过程中灵活运用＂自主探究、合作交流＂进行教学,才能有效提高教学质量,达到新课程改革的目标。
数学教学、探究型、新课程改革、合作交流、自主探究、动手实践、学习数学、积极主动
G633.6(中等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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