10.3969/j.issn.1002-3275.2011.16.015
抓课堂教学,促能力培养
有研究认为,小学的数学能力,主要是形成和运用抽象数学概念的能力。在数学能力结构中起主导作用的因素是对数量关系和其他数学材料的概括能力以及同这种概括有直接关系的可逆思考和函数思考能力,同时也包括对数学材料的感知和空间关系的想象能力。
能力培养、课堂教学、数学能力、数学概念、概括能力、数量关系、能力结构、想象能力
G424.21(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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