10.3969/j.issn.1002-3275.2011.14.002
当前教育中学生自由缺失的归因分析
学生自由是指作为发展主体的学生在教育的引导而不是强制下,按照自己在理性关照下的意志去活动,克服内部障碍和外部障碍,对自己的未来进行设计、选择与追求,从而获得的一种自主能动的生存与发展状态。当前教育中学生自由缺失成了不争的事实。我们认为,社会、家庭、教育和学生自己都可能成为学生自由缺失的影响因素。
学生自由、教育、归因分析、发展主体、理性关照、内部障碍、自主
G456(教师与学生)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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