10.3969/j.issn.1002-3275.2011.10.012
我与延伸式教法
有人曾经说过：只有那种与学生已有知识经验相联系的较新、较难的教学内容,才能激起学生积极的智力活动,并在这种活动过程中实现能力的提高.
回想我当学生的时候,我的老师遵循的是和现在的大多数教师一样的教学模式：组织教学—导入新课—讲授新课—巩固练习—布置作业.表面看起来,学生每一次学习的都是全新的内容,其实很多时候,许多内容又都和以前的知识有着许多的联系.
学生、教学内容、组织教学、智力活动、知识经验、联系、教学模式、活动过程、导入新课、布置作业、学习、能力、练习、老师、教师、讲授、巩固、表面
R85;G72
2011-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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