10.3969/j.issn.1002-3275.2011.09.013
优化地理学习策略探讨
@@ 古人云: "善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之."学会学习是人类社会发展的必然要求,但学无定法,贵在得法.学生学习地理的差异主要原因也是学习策略的差异.学生在教师的指导下结合个人情况,创造性地采用适合个人的策略,往往会轻松、高效地取得满意的学习效果.
优化、地理学习、不善学者、人类社会发展、学习效果、学习地理、学习策略、学生、学会学习、个人情况、差异、创造性、教师、古人
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2011-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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