10.3969/j.issn.1002-3275.2011.08.004
实施合作学习策略,提高聋生德育课堂教学的实效性
聋生德育课教学合作学习策略是基于建构主义学习理论与"特殊教育就是特殊服务"这种现代特殊教育理念,结合聋生身心特点和他们的生活实际而采用的.这一策略坚持可接受原则、直观性原则、反复训练原则、评价方式多样性原则,有助于提高聋生思想道德认知,增强德育课堂教学的实效性.
聋生、合作学习、德育
G64;G42
2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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