10.3969/j.issn.1002-3275.2011.05.017
初中英语教师课堂评价语言的使用策略——以一堂英语公开课为例
@@ 初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语,但在课堂上还存在一系列问题,表现得比较被动和拘谨.如果教师能够充分使用语言策略,对他们的学习行为进行评价,将促进他们形成良好的心理素质,有利于实现学生的英语自主学习,培养学生语言综合运用的能力,为终生学习打下坚实的基础.
初中英语、教师课堂、评价语言、使用策略、公开课、Teachers、English、High、Techniques、Classroom、英语自主学习、培养学生、综合运用、终生学习、语言策略、学习行为、心理素质、初中阶段、课堂上、问题
G62;B84
2011-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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