10.3969/j.issn.1002-3275.2011.02.011
小学生实验记录造假现象的原因及对策
@@ 实验记录是学生探究的足迹,是学生表达、推测、分析得出结论的事实依据,是学生科学学习的重要内容之一.它能让教师及时了解学生科学探究的深度和探究能力,也是教师评价学生科学学习的重要依据.笔者通过问卷调查、访谈和随堂听课,发现部分学生.在实验探究时的记录存在着造假现象,使搜集的信息不真实、不全面,直接影响了学生整理信息、分析信息和运用结论进行解释的有效性.因此,教师要生视"实验记录"这一环节的教学,积极利用各种策略提高实验记录的质量,促进学生对科学现象深刻地理解,以保证学生的探究是有价值的行为.
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2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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