10.3969/j.issn.1002-3275.2011.01.015
语文教师,请三"思"学生之"想"
@@ 在语文教学中,"听""说""读""写"四项能力属于学生语文素质的外显.而这些外显能力的提高,无不依赖于一个隐性过程--"想" (这里的"想",说的是"思考",并不完全等同于人们常说的"思维")."听""说""读""写"与"想"始终是同步进行的,我们无论"想"什么都得运用语言,从简单的念头到复杂的思维活动,都是依靠语文.一句话,如果把"听""说""读""写"比作四盏灯,"想"就是总开关.
语文教师、学生、Language Teachers、Chinese、Students、Think、运用语言、语文素质、语文教学、隐性过程、思维活动、能力、总开关、完全等、同步
H31;TN
2011-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
37-38
