10.3969/j.issn.1002-3275.2010.24.011
浅谈自主教学在小学品德与社会课程中的运用
@@ <国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)> (以下简称<纲要>)指出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育." <基础教育课程改革纲要>也要求: "注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习."笔者认为,学生良好的思想意识生成、道德品质形成、行为习惯养成,更需要注重发挥学生自主学习、自主感知、自主发展的能动性.在小学品德与社会(生活)的教学中,笔者就自主教学的运用及相关策略做了一些思考和尝试.
自主教学、小学品德、社会课程、Society、Autonomous Learning、学生自主学习、基础教育课程改革纲要、行为习惯养成、身心发展规律、道德品质形成、品德与社会、改革和发展、自主发展、意识生成、学生主动、学生质疑、相关策略、培养学生、教育规律、教师指导
H31;G42
2011-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
26,28
